2025年11月5日下午两点半，人文艺术学院数字媒体艺术系在11教学楼323办公室成功举办本学期第二场“赋能讲堂”专题活动。本次活动聚焦“AIGC时代下数字媒体艺术课程的教学新范式探讨”，旨在应对技术浪潮挑战，重塑未来艺术人才培养模式。讲座由数字媒体艺术系徐英教授担任主讲，全系教师积极参与，现场研讨气氛热烈。

  徐英教授在讲座中指出，AIGC（生成式人工智能）技术的迅猛发展，正以前所未有的深度和广度重塑数字媒体艺术的内涵与外延，传统的教学模式面临重构与升级的紧迫需求。她首先系统梳理了AIGC在图像生成、视频创作、音乐编曲、剧本写作等领域的应用现状，及其为艺术创作带来的“生产力革命”。

  直面当前教学实践中的核心挑战，徐教授深入剖析了三大关键问题：其一，传统技能导向的课程内容与AIGC高效生产能力之间出现“教学效能差”；其二，学生对新技术工具的应用能力出现分化，教学评价标准面临公平性与前瞻性的双重考验；其三，教师角色亟待从“知识传授者”向“项目策划者、审美评判者与伦理引导者”转型。

  在探讨构建教学新范式的实践路径时，徐英教授以本人讲授的《交互界面设计》课程为例，分享了将AIGC工具深度融合进教学过程的生动案例。她介绍了如何引导学生利用AI工具进行用户行为模拟、界面风格快速生成与多方案迭代，从而将教学重点从重复性的视觉制作转向更具战略性的用户体验规划与创意构架设计。这一案例为在场教师提供了可借鉴的实践范本。

围绕系统化的教学改革，徐英教授进一步提出多项举措：在课程改造方面，强调将AIGC工具深度融入《动态图形设计》、《动画制作》等现有课程的教学目标与作业体系中；在教学方法上，倡导“AI辅助 brainstorming”、“人类创意指导+AI高效执行”等新型项目制学习，引导学生从执行者升级为创意总监；在评价体系上，建议引入过程性评估，重点关注学生的创意构思、审美判断、人机协作流程管理能力，而不仅仅是最终作品的技艺完成度。

  在随后的交流环节，与会教师围绕AIGC的学术伦理边界、如何防止学生创意惰性、以及具体工具的教学应用等议题展开了深入讨论。资深教师分享了尝试引入AIGC工具的初步经验与反思，青年教师则表达了积极学习、拥抱变化的决心。大家一致认为，本次讲堂内容前沿、案例详实，为应对AIGC带来的机遇与挑战提供了清晰的思路与可行的方向。

  此次“赋能讲堂”的成功举办，进一步深化了全系教师对技术前沿的认知，凝聚了教学改革的共识，为数字媒体艺术系在AIGC时代主动求变、抢占人才培养制高点奠定了坚实的基础。

（撰稿：孔琛，摄影：陈芸）